Descripción

Se trata de un trabajo de revision teorica, que ha servido de base para un proceso de identificacion de Navarra, sobre los principales modelos y conceptualizaciones más recientes y relevantes. Se analiza la problemática de la identificacion y se estudian algunos de los modelos más importantes. En la segunda parte se estudian las posibilidades del actual sistema educativo para atender a los superdotados, dentro de la optica de la atencion a las necesidades educativas especiales y la atencion a la diversidad. Los dos últimos capítulos se dedican a un análisis pormenorizado de las posibilidades que ofrecen la aceleracion y el enriquecimiento como estrategias de intervencion educativa, que permite ofrecer pautas y criterios para el futuro desarrollo de programás específicos.